![鼓勵原住民族學子創新,科技與文化相結合 鼓勵原住民族學子創新,科技與文化相結合](upload/news/64(21).jpg)
圖/教育部官網
鼓勵原住民族學子創新,科技與文化相結合
發布日期:7/23/2024
新聞視界時報 記者 李翌淳 整理報導
推動文化與科技教育
為了激勵高級中等以下學校的原住民族學生結合資訊科技,培養他們的文化素養與科學素養,教育部國教署持續舉辦「原住民族文化與科學展覽會」競賽。
112學年度的活動吸引了全國87組來自公私立高級中等以下學校的原住民族(含平埔族群)學生與指導教師參加,最終在國立臺灣科學教育館舉行的頒獎典禮上,共選出4類32個獎項。
(圖/教育部官網)
活動概述
國教署表示,這項活動旨在讓學生透過科學實驗研究,深入了解原住民族文化與科學。
今年共有87組來自高中及國中小學的原住民族學生與指導教師組隊參賽。
經過線上初選與視訊複審,最終有14組隊伍(國小組6隊、國中組4隊及高中組4隊)入圍決賽。
此外,活動還設有「最佳人氣獎」、「原住民科學榮譽團體獎」和「傑出指導教師獎」,共頒發了4類獎項,11個學校獲得表彰。
高中組金熊獎
今年高中組的第一名「金熊獎」由國立嘉義高級中學、國立嘉義高級家事職業學校、嘉義市私立輔仁高級中學及嘉義縣立民和國民中學跨校組成的「妮芙努(Nivnu)的醫治」隊獲得。
他們的作品「跟隨妮芙努(Nivnu)攀藤附葛(vici)學習鄒族傳統醫藥科學」,透過科學研究方法結合實物研究,探討原住民族文化內涵,探索文化與實證科學的對話可能性。
國中組金熊獎
國中組的第一名「金熊獎」由高雄市立巴楠花部落中小學的「Mamumusmus(族語)揉就對了」隊獲得。
他們的作品「Musuhis Kilim habas tu sapa 揉出新生命-布農族傳統揉皮技術之研究」探討了布農族揉皮智慧與技術傳承。
並以射耳祭的獵前祭槍歌與獵人服裝進行資料與技術的探討,獲得評審一致肯定。
國小組金熊獎
國小組的第一名「金熊獎」由新竹縣尖石鄉尖石國民小學的「Klapay~泰雅文化實踐『嘉』」隊獲得。
作品「探『米』趣─解密泰雅族傳統作物『Trakis』之研究」,透過學校課程復育原生種小米和祭儀的使用。
探討各品種小米在生態智慧應用的不同形態,展示了泰雅族人與生態環境共生的智慧。
作品運用科學方法進行實驗、觀察分析與多方驗證,展示了傳統文化智慧的科學脈絡與價值,深受評審青睞。
(圖/教育部官網)
邀請參與與探索
國教署表示,112學年度的得獎名單已公布於「原住民族文化與科學展覽會網站」(https://ieiw.k12ea.gov.tw/ScienceFair/#)。
歡迎原住民族師生或親子前來探索科學教育與文化智慧,發揮無窮的科研創意,培育更多原住民族科學人才。